五年级语文《自己的花是让别人看的》教案Word格式下载

五年级语文《自己的花是让别人看的》教案Word格式下载

这一节课,老师和同学们将一起学习人教版五年级下册语文自己的花是让别人看的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是为您整理的《自己的花是让别人看的》Word格式教案,欢迎大家下载使用。

解读教材:《自己的花是让别人看的》是北大教授季羡林留德十年的深切感受。平实质朴的文风,如同长者倾诉娓娓道来,把读者带入异国他乡神游德国歌廷根,领略那人、那花、那民族的异样风情。

教学思路:认识一个人,了解一座城市,体味一种哲理。

教学目标:揣摩语言文字感受异域文化。

教学特色:细读文本,引导学生从“文字—画面—文字”进行切换,品味和使用语言。

教学过程:

第一课时

1.读题、析题(略)。

2.视频播放──2006年感动中国人物季羡林。

3.谈话:用一句话说说你印象中的季羡林。(板书:季羡林)

4.课件补充:

季羡林资料(1935年9月,25岁的季羡林为清华大学委派到德国的留学生,10月到德国的歌廷根大学主修印度学,学梵文、巴利文,1941年2月,获得东方语文博士学位。因战事(第二次世界大战,德国为主战国,蔓延世界)方殷,归国无路,只得滞留歌廷根。一边在哥廷根大学汉学研究所担任教员,一边继续研究佛教混合梵语,一留就是十年,直到二战终结不久的1945年1O月才回到祖国,故回国后著书《留德十年》。离开哥廷根35年后的1980年,季羡林率中国社会科学代表团重访歌廷根,再谒83岁高龄的瓦尔德施米特恩师,相见如梦。后来作感人至深的名文《重返哥廷根》。

1.熟读课文,解决生字词,了解字面意思,理解作者的用意;

2.整体把握,读出自己对歌廷根印象(略)。

第二课时

一、播放视频,神游哥城

1.板书课题、读题。

师:请打开书,今天我们继续学习《25自己的花是让别人看的》,读题──我们对本文的作者季羡林爷爷也有了初步的认识,请用一句话说说你心中的季羡林老爷爷。

生:……

师:我们今天就走进他曾留学十年的城市──德国·哥廷根(板书),了解这个城市的民族风情和异域文化。请欣赏──

2.视频播放──歌廷根城市风光(教学视频2分钟)

(帮白:歌廷根以哥廷根大学而举世闻名,现有的十万人口中,学生就有三万左右,是座名副其实的大学城。有250位名人在这生活过,已培养出18位“诺贝尔奖”获得者。这些名人包括我们熟悉的格林兄弟、数学王子高斯等)

3.谈话:用一句话说说你印象中的歌廷根。

生:……

师:歌廷根不仅是一块文化的净土,还以风景秀丽而闻名德国。对于在哥廷根生活了十年的季羡林老先生而言,他对这个城市、这个民族有自己最深切的感受,最真切的赞叹。这句赞叹的话是──“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”

板书:奇丽!奇特!

4.进入文本,把画面变成作者的文字。

师:同学们,让我们放慢脚步,在季老的这507个文字中,找到那奇特而美丽的民族风情,并做好记号。

【设计意图:播放教学视频,不仅迅速地集中了学生的注意力,还直观地展示了德国民族养花的异样风情。借助视频有利于构建意象,转换成语言文字,缩小读者与文本之间的视野差距,使人和文尽快合一。】

二、品读文段,切换“字”“画”

默读课文后汇报探究结果:语段一:走过任何一条街,抬头向上看……应接不暇;语段二:家家户户都在养花。他们的花……在屋子里只能看到花的脊梁;语段三:我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。

1.品读语言,感受“花之美、花之多”。

 

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