四年级上册语文课《搭石》教案Word格式下载范本

四年级上册语文课《搭石》教案Word格式下载范本

这一节课,老师和同学们将一起学习人教版四年级上册语文搭石课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是为您整理的《搭石》Word格式教案,欢迎大家下载使用。

教学目标:

⒈ 学习课文2—5自然段,理解“理所当然”“协调有序”等词意。

⒉正确、 流利、 有感情地朗读课文的重点段。

⒊感受乡亲们乡亲相爱、友好互助、无私奉献的精神,并从中受到感染、 熏陶。

教学重点:

引导学生反复朗读课文第2—5自然段,围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开交流和讨论。

教学过程:

㈠复习旧知

师:同学们,上节课我们初读了《搭石》,学习了课文中的生字新词,现在老师要看看同学们学课文的效果了。(课件出示新词)

师:这里有好些词语,谁来向大家展示一下他的掌握情况。

a 指名读,随机纠正。

b 让我们一起把这些词语巩固起来,学生齐读新词。

㈡“踏”之引入

① 师:这节课让我们再一次走进作者的家乡,睁大眼睛去发现美,感受美。请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文2_—4自然段。大家边读边想象,你见到了哪些美丽的画面,用直线画出来。

② 师:家乡美,家乡的人们美,你们读得也很美!来,四人小组一起说说发现的美吧!

③ 师:美丽的事物要和大家一起来分享,谁来告诉大家你发现的美?

㈢“踏”之感悟

⒈来回“踏”搭石——美

当学生读“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。”时,(课件出示段落)

① 师:老人为什么要在合适的石头上踏上几个来回?(学生交流)

② 师:从这段话中你体会到了什么美?(学生回答)

③ 师:是呀,老人的这份美德,老师也想和大家一起分享。(师生齐读段落)

④ (课件出示)想象:老人踩到不稳的搭石,心里会怎样想,表情动作又会怎样?在挑选合适的石头时,会怎样想怎样做?满意离去时,会是怎样的心理,动作,表情呢?(学生交流)

师:嗯,你们看到了这样一位负责任善良的老人,老人的心灵美也看到了,真的不简单,有没有同学能通过朗读把老人的形象再现出来?

(个别学生读,齐读)

⒉一行人“踏”搭石——美

 

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