二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教案word下载模板

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【课前透视】

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向同学介绍了大自然中许多细微的、能协助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发同学对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。

课文内容富于情趣,同学可能在课外阅读中接触过,教学时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在“引起同学对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。

因此教学中应将理解课文内容的机会交给同学,让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案,在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充沛给他们探索、发现的机会,达到学科间的融合,并留下足够的空间让小朋友们展现和交流自身的课外知识。

【教学目标】

1、会认4个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、掌握一些区分方向的方法。启发同学儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养同学对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

【教学重点】

了解区分方向的几种方法、有感情地朗读课文。

【信息资料】

1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。

2、指导同学收集有关区分方向的资料。

【教学时数】

两课时。

第一课时

〖切入举偶〗

1、创境激趣:

同学们,假如你在一座城市里迷了路,你会怎么办?假如你在野外迷了路,你又该怎么办?这节课俺们就来学习一首小诗,从中找出一些好方法。(板书课题)

2、故事引入:教师讲故事:

一群小朋友到郊处去野游,他们玩得可高兴了,可是走着走着,树林越来越密,渐渐地他们找不到集合的地点了──迷路了,大家非常着急。你们想方法协助他们吗?(组织同学交流,相机板书课题 )

结合课文内容和同学的认知经验,积极创设引发同学考虑的情境,激发同学学习兴趣。

〖对话平台〗

一、初读

1、自由朗读诗歌,学习生字,交流识字记字方法。

2、利用字词卡片,组织同学多形式识记生字词语,进行正音。

3、选择自身喜欢的段落读给大家听,师生评议,争取把课文读通顺,读流利。

本课要求认的字相对较少,因此教学中应充沛放手,把重点放在把课文读通顺,读流利。因此组织读书活动应采取多种方式,如:同桌读、分节读、竞赛读等,以激发同学读书兴趣,提高读书活动的效率。

二、选读

1、交流初读的体会。读后,你知道了什么?请把你了解的和你同桌交流交流。

2、选择自身比较熟悉或自身最喜欢的内容,仔细读一读边读边想读懂了什么。

3、读后把你读明白的内容讲给你的同学听,并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。

尊重同学主体地位,轻松交流读书体会,整体感知诗句内容,培养同学阅读表达能力。

三、写字

1、出示“俺会写”的内容。引导同学观察汉字字形,结构等方面的特点:

上下结构:忠、导、盏

 

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