一年级语文课文《想飞的乌龟》教案Word格式下载

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《想飞的乌龟》教案

教学目的:

1.认读本课15个生字,指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。

2.初读课文,了解课文内容,对于能读出感情的字生及时表扬。

教学重点、难点:

1.学会本课15个生字。

2.创设情景,发散思维,进行想象,想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。

教具准备:

录音带。学词卡,多媒体课件。

教学过程:

一、谜语导入新课

今天我们先来猜个谜语:“身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里四脚划,岸上慢慢爬。”

二、随文识字

(一)自学字词

1.出示课题,请你做好指读姿势,比比看谁的小手能跟上我的速度。

学生活动:学生指着书,边指边听老师读。

2.请你们也来读读课文,见到不认识的字,你都有什么办法认字呢?

学生活动:说说自己的记字方法,如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。

3.教师提示:请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。

学生活动:学生自己初读课文,用喜欢的方法解决见到的生字,教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。

(二)同学们读得真认真,做好指读姿势齐读故事,注意点点字的读音。

学生活动:全班齐读。(目的是听读识字,随文学字。)

在读书中,可能有一些字认识了,不会的字的范围逐渐缩小。

(三)又有一些生字我们认识了,现在两个小伙伴一起读文,如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决,你们可以用一本书,轮流读各段,读完后你们俩就坐好。

学生活动:学生通读全文,小伙伴之间合作学习,互相帮助,解决遇到的困难,教师随时巡视给予个别学生指导。

(点评:根据学生认识事物的规律,先整体再部分,最后回到整体的特点。由老师范读课文到自由读文、齐读课文,两人合作读文,从整体上了解了故事的内容,运用了随文识字,听读识字,合作识字,巩固了已认识的字。)

课堂过渡:刚才你们合作得真好,可这篇课文太长了,有的同学读起来有点困难,别着急,孩子们,我们先学这部分。

三、学习课文内容

(一)(课件)文字出示: 从前——乌龟很伤心这一部分

1.做好指读姿势,齐读这一部分,注意字的读音。

学生活动:学习第一部分,让学生利用指读再次从文中认识汉字,把字的音与形一一对准,记清生字。

 

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