一年级下册语文课文《大家都快乐》教案Word文档下载

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《大家都快乐》教案

教学内容:

《大家都快乐》是北师大版一年级下册第十六单元的第一篇课文。本单元的主题是快乐。《大家都快乐》一课语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。本课共2课时,本节课是第一课时。

本文中,“一个人玩,快乐;两个人玩,快乐;三个人、许多人玩,都快乐。”表面看有些肤浅贪玩,细读可以感受到快乐无处不在。在朗读中帮助学生发现快乐,回味快乐,继而选择快乐的生活态度。“正好”一词尤为突出。“静悄悄地,独自一个。”本是孤孤单单的景象,“正好”却表达出乐观积极的生活态度。

文中的动宾搭配极为丰富,“折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、讲故事、跳皮筋、学唱歌、掰手腕、过家家、学唱歌、丢手绢、赛拔河。”是学生学习语言的良好素材。

学情分析:

本班学生经历过自主学习的方式,但效果并不好。究其原因是给了学生自主学习的空间,没有给学生自主学习的方法。在上学期的自主识字教学中,学生自学生字后,能当“小老师”带领全班同学读、分析字形、组词、补充。但只是针对一个字的生生互动自主学习。这学期,随着学生的识字量增加,希图学生将生字呈现出造字规律,不是一个字一个字地学,而是一串一串,一组一组地学。但实际教学情况不容乐观。优等生能讲一大串,相当部分同学只听从不敢讲。出现会的早就会,不会的还是不会的尴尬劈面。

教学目标:

1.通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

2.通过自读与交流,想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境,积累动词。

3.朗读诗歌,体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

教学重点:

通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

教学难点:

体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

教学过程:

一、 课题引入:(半分钟)

一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗,我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌,注意不丢字、不加字。

[教学意图] 简单导入,让学生慢慢认识到,课堂上听老师说很重要,自己学习更重要。

二、初读课文,读准读通。(6分钟)

1.自读。

2. 指名读。

3. 小组合作读。

[教学意图]帮助学生将课文读正确、读通顺。

三、认读生字,识写生字(16分钟)

过渡:同学们可以把诗歌读正确了,说明大家很认真地学习了诗中的字词,谁愿意接受认读挑战?

1.认读生字。(2分钟)

过渡:我们能把生字读准,怎样记住生字的字形呢?

 

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