一年级上册数学《6和7的组成》教案word文档下载可打印

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刚刚步入小学的第一个学期,数学的基础教学至关重要。一个出色的数学教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是为您整理的人教版一年级上册数学第五单元第二课时《6和7的组成》教案,欢迎大家下载使用。

人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案

【教学内容】:教科书第44页的例题、第48页第1题。

【教学目标】:

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

【教学重点】:了解6和7的组成。

【教学难点】:怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。

【教具准备】:小棒 小圆片 (1——7)的数字卡片

【教学过程】

一、创设情境,生成问题

1、××同学领着小朋友做我来问你来答游戏,小朋友我问你5可以分成几和几,老师告诉你5可以分成4和1……

2、我们玩4、5的对口令,我出1,我出3,1和3组成4……

【设计意图:用对口令的形式进行复习,让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生,让旧知识成了新内容学习的扎实基础。】

3、师:前面我们认识了两位新朋友6和7,请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。

生:自由发言:一周有7天,6只小鸟,6个桃子……

4、师:我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示,数学王国的小猴子今天想和我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)你们高兴吗?

【设计意图:用学生喜爱的小猴子串成一个故事情境,从而提出数学问题,让学生自主探索出6的组成。】

二、探索交流,解决问题

1、学习6的组成

(1)、研究6的组成

师:瞧,他来了投影出示(P44例题)

小猴子看到这些“○”他觉得不好看就把第一行上的6个“○”涂上了5个,还剩1个(投影演示),他想问大家一个问题,6可以分成几和几。

6

板书: ()()

生:师指图学生说,领读6可以分成5和1。

师:小猴子又把第二行涂了几个,还剩几个(投影演示),把6可以分成了几和几,涂这些圆是有一定规律的,你们能猜出小猴子第三行想涂几个剩几个吗?同桌商量一下

生:小猴子第三行涂3个剩3个(投影演示)。

师:你太聪明了,大家夸夸他。

师:都是谁猜到了,请举手,真的很棒,你们想不想自己动手涂一涂呀!

生:想。

师:好!请把小猴子送给咱们的礼物翻过来把第三行、四行、五行按照一定的规律涂一涂,咱们比一比看谁涂的最漂亮,坐姿最正确。

生:涂

【设计意图:让学生自己去数“○”片,分“○”片,涂“○”片,充分表明教师把学习的时间和空间都交给了学生,真正视学生为学习的主人。】

师:巡视,如果不会涂同桌可以商量,还可以举手问老师。

生:汇报

6 6 6

师:板书 3 3 2 4 1 5 齐读。

师:观察(师手指着板书)你发现了什么?

生:涂的下行比上一行少1,不涂色的下行比上行多1

生:6的分解,左边的数一个比一个少1,右边的一个比一个多1(师指着板书)

6 6

生: 1 5 5 1 这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置。

6 6

师:你真棒!那我们写出 5 1时就可以想到另一种1 5

6 6

生:4 2 2 4这两种的数都相同就是把4和2调换了位置。

师:你们真了不起。看看小猴子是怎么想的,出示(投影出示)

6 6 6 6 6

5 1 1 5 4 2 2 4 3 3

生:齐读

【设计意图:小猴的这种看到一种分法想到另一种分法,便于学生的记忆】

(2)巩固6的组

 

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