幼儿园中班艺术课《快乐的鞋匠》教案Word电子版下载

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乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐,奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,下面是由小编为大家整理的“中班艺术教案:快乐的鞋匠”,欢迎大家下载使用。

中班艺术教案:快乐的鞋匠

设计思路:

“鞋”对幼儿来说并不陌生。但是,孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。在教学活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念,即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式,以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神,反应能力及健全人格的目的。

《指南》提出:“4—5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力,而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助,使幼儿对乐曲有了初步的感受,为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏,通过乐器的逐个练习等四个环节,由浅人深,层层递进地让幼儿掌握活动的关键点,理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合,实现音乐教学的真实价值。

教学目标:

1.感受乐曲旋律,尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。

2.有节奏地表现鞋匠的工作,体验劳动的快乐。

重点:

有节奏地表现乐曲。

难点:

看图谱轮奏。

准备:

音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。

教学过程:

1.观察图片引发兴趣

教师出示图片引出鞋匠。

师:老师有一位朋友,人们鞋子坏了就会去找他,他的职业是什么呀?(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢?

教师引导幼儿认真观察图片,说说鞋匠是怎么修鞋的。

(通过图片引起幼儿的兴趣,引出主题,说说鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理变化。)

2.欣赏音乐,并尝试用动作表现

 

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