中班音乐课堂《厨房音乐会》教案Word格式下载文档

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“节奏”是音乐的要素之一,节奏练习是幼儿音乐活动中不可或缺的一部分。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案:厨房音乐会”,欢迎大家下载使用。

中班音乐教案:厨房音乐会

设计思路

在幼儿的音乐活动中,表现节奏的方式有许多种,如拍手、跺脚,但经常使用这些形式难免显得单一和缺乏情趣。于是我运用角色扮演的形式,将幼儿热衷模仿厨师的游戏引入集体活动中,让每个幼儿学做小厨师,和视频里真实的厨师一起互动,在打鸡蛋、切番茄的轻松氛围中练习不同的节奏,使幼儿感受生活中也有很多音乐元素。

教学目标

1.跟着音乐尝试使用厨房用品,有节奏地敲打。

2.发现生活中的音乐元素,感受生活中的音乐。

教学准备

1.录像(厨师在厨房有节奏地打鸡蛋、切番茄)、图谱、音乐(经剪辑的重金属音乐《I believe》,节奏感强,歌里包含了唱歌和说唱两种形式)。

2.教师用物品:锅碗瓢盆、鼓棒、围裙、厨师帽一顶;幼儿用物品:不锈钢碗和竹筷(数量为幼儿人数的一半)、塑料刀和塑料砧板(数量为幼儿人数的一半)、厨师帽幼儿每人一顶(小厨具和厨师帽事先均已放在幼儿椅子下)。

3.双排半圆形座位面对屏幕。

教学过程

一、小碗小筷来唱歌

1.引入主题。

今天我们一起去菜场买菜,你看到了哪些菜(幼儿听音乐入场,音乐停,幼儿摆出“菜”的造型,教师边挑菜边拍着节奏问“你是什么|莱一|”幼儿用节奏语言回答)。

(入场时让幼儿先听该音乐,熟悉旋律,为后面的打击节奏乐作准备。)

2.扮演厨师。

(1)(教师系上围裙、戴上厨师帽)看看今天我是谁?

(2)我们戴上厨师帽,也打扮成厨师,一起开个厨房音乐会好不好?

(3)你想跟哪组厨房用具做好朋友,就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。

(创设情境、扮演角色,符合中班幼儿的游戏特点,能很快引起幼儿参与游戏的兴趣。)

3.自由探索节奏。

小厨师们准备好了吗?我们合着音乐一起来玩玩吧(音乐起,教师巡视幼儿听音乐创编节奏的情况,并及时模仿、表扬创编新节奏的幼儿)。

4.展示小厨师创编的节奏。

大厨师(教师)发现和展示小厨师的节奏(拿刀切的× ××|×一|切西瓜|喽一|)(拿筷子的×× ××|×× ×|萝卜黄瓜|真好吃|),我们也来敲一敲,真开心哦。

5.找找敲打的窍门。

小厨师们有没有发现怎样敲出的声音最好听?(幼儿自由发言:筷子敲在碗边声音响亮又好听;小刀切在砧板的当中声音很响亮等。)

(用同伴学习法引导幼儿自由探索,创造出不同的节奏型,教师可以及时捕捉并介绍给其他幼儿,以丰富幼儿的节奏型。通过探索,幼儿还发现了怎样敲出的声音最好听,为后面的演奏作好铺垫。)

二、厨房里的声音

 

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