中班数学课堂《今天你喝水了吗?》Word电子版下载可打印

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“今天你喝水了吗?”这一数学教学正是源于幼儿的生活,让孩子从数学中量的感知出发,引导幼儿初步理解了喝水次数与600毫升这一量之间的对等关系。下面快随小编来看看“幼儿园中班数学教案:今天你喝水了吗?”,欢迎大家下载使用。

幼儿园中班数学教案:今天你喝水了吗?

教学背景:

《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的“数学认知”领域提出“初步感知生活中数学的有用和有趣”这一目标。孩子们通过观察、测量、探索、操作,感受到自己每天大概喝多少水才能使身体更健康。活动从幼儿的实际生活出发,让幼儿在玩水、做小实验的过程中理解喝水的重要性,从而乐意主动安排饮水计划,自觉喝水,养成良好的生活习惯,使幼儿的数学思维能力得到有效提高。

教学目标:

1.学习测量每天饮水量的方法,能够尝试安排饮水计划。

2.懂得饮水对人体的重要性,有主动喝水的意识。

重点、难点:

1.重点:操作感知喝水次数与600毫升总量之间的对等关系。

2.难点:初步感受理解总量不变,每次的倒水量和倒水次数呈反比关系。

设计思路:

迁移生活经验,了解喝水的重要性→学习测量饮水量的方法一用小茶杯倒水的方法,感知大概需要用小茶杯倒几次水才够600毫升→自主制订饮水计划表,讨论合理性。

教学准备:

1.课件:健康小博士;2.量杯、杯子、一瓶水,红色小贴纸和若干小杯子贴纸人手一份;3.每人一张计划表;4.一个大水桶;抹布。

教学过程:

1.讲一讲一了解喝水对健康的重要性。

师:今天你喝水了吗?为什么要喝水?

幼:口渴、健康。

师:喝水之后有什么感觉?

幼:舒服、不渴。

师:如果你不口渴,还需要喝水吗?为什么?

幼:结合生活经验,自由回答。

看课件:健康小博士说喝水的好处。

2.找一找——学习测量饮水量的方法。

(1)了解幼儿大约每天必需的饮水量。

 

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