幼儿园中班科学教案《小熊笑了》Word电子版下载可打印

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手电筒一直以来都是幼儿喜欢玩的一种物品。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案:小熊笑了”,欢迎大家下载使用。

幼儿园中班科学教案:小熊笑了

设计思路

幼儿玩手电筒的时候,我们能不时地听到他们爽朗的笑声,还能看到他们在玩耍中不断探索的热情,如在黑的地方打开手电筒能清楚地看出物体;在远离墙壁的地方打开手电筒,光照到墙壁上,会看到一个很大很大的光圈,而在离墙壁很近的地方打开手电筒,光照到墙壁上,则只能看到很小的光圈……

其实,在教师看来,玩手电筒还能让幼儿了解光和影的关系。于是,我们设计了“小熊笑了”这一活动,旨在激发幼儿通过自己的操作来感受“有洞才能透光”的“秘密”。

教学目标

*在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。

*乐于参与活动,愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。

教学准备

*手电筒若干。*手工纸剪成的小熊头型若干(供幼儿操作使用)。*手工纸剪成的大熊头型1个,并在眼睛的部位开两个小洞。*盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、粗细不同的钉子、胶水等材料)。

教学过程

一、提出问题,激发探索

关键问题:

1. 师:我这里有一只手电筒,假如我对着墙壁打开手电筒,猜猜能看到什么?

(幼儿认为手电筒的光会照到墙上。)

2.师追问:我手上还有一只小熊(教师出示剪好的小熊头型),假如我把小熊放到手电筒和墙壁的中间,猜猜能看到什么?

(有幼儿说会产生影子,其他幼儿纷纷赞同,都表示墙壁上会出现小熊。的影子。)

3.师:真的是这样吗?那就请你们拿着手电筒、拿着小熊去试一试,不仅要看看墙壁上会不会有小熊的影子,还要试着让小熊的影子投到桌子上、椅子上、黑板上……

【此环节旨在鼓励幼儿探究光和影的关系,感知光、小熊(遮挡物)与墙壁(屏)之间的关系。当墙壁上、桌子上、椅子上、黑板上……出现小熊的影。子时,幼儿会高兴地拍起手来,大呼小叫着邀请教师来欣赏自己的成果。此环节时间不必过长,教师可以在观察中鼓励个别能力强的幼儿大胆表达影子产生的过程,还可以提醒幼儿仔细观察小熊的影子到底是什么样的,为下面的环节做好准备。】

4.师:我这里有一只大熊(教师拿出预先准备好的材料),我打开手电筒,大家一起来看看天花板上大熊的影子和刚才小熊的影子一样吗?

(幼儿很快发现,天花板上大熊的影子居然有两只“眼晴”,便大叫起来:“不一样,不一样,大熊的影子上有眼。睛!”)

5.师挑战幼儿:有办法让小熊的影子也有眼睛吗?

【此时幼儿情绪高昂,在他们的眼里为小熊添加“眼睛”是再简单不过的事情了,而教师则可适当倾听幼儿的想法,以此了解幼儿的原有水平。】

(教师听到有的幼儿说在小熊的脸上画了眼睛,影子上就会有眼睛;有的幼儿则认为在小熊的脸上贴上眼睛,影子上就会有眼睛。)

二、幼儿探索,巡回观察

 

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